Kemampuan melakukan penelitian merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki mahasiswa, khususnya pada program studi Bahasa dan Sastra Indonesia (BSI). Namun, proses pembelajaran Metodologi Penelitian BSI masih menghadapi sejumlah tantangan, mulai dari dominasi metode ceramah, rendahnya pemanfaatan media digital, hingga belum tersedianya perangkat pembelajaran yang sistematis dan terintegrasi dengan praktik riset. Kondisi tersebut berdampak pada kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep penelitian, menyusun desain riset, serta menghasilkan karya ilmiah yang berkualitas.
Berangkat dari permasalahan tersebut, tim peneliti Universitas Negeri Gorontalo yang diketuai oleh Prof. Dr. Supriyadi, M.Pd., bersama Prof. Dr. Dakia N. Djou, M.Hum. dan Dr. Muslimin, M.Pd., mengembangkan perangkat pembelajaran Metodologi Penelitian BSI berbasis Flipped Classroom dan Project-Based Learning (PjBL) melalui skema Penelitian Fundamental Reguler Tahun 2025.
Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran yang mampu mendorong mahasiswa lebih aktif, mandiri, dan terlibat langsung dalam proses penelitian. Melalui pendekatan tersebut, mahasiswa tidak hanya mempelajari teori penelitian di ruang kelas, tetapi juga memperoleh pengalaman belajar yang lebih aplikatif melalui proyek-proyek riset yang relevan.
Dalam kajian awal penelitian, tim menemukan bahwa proses pembelajaran Metodologi Penelitian BSI masih didominasi penyampaian materi secara konvensional. Penggunaan media digital belum optimal, sementara aktivitas yang melatih mahasiswa melakukan riset secara langsung masih terbatas. Hasil observasi, wawancara, dan studi dokumen menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran yang mampu menghubungkan teori dengan praktik penelitian secara lebih efektif.
Sebagai solusi, penelitian ini mengintegrasikan model Flipped Classroom dan Project-Based Learning ke dalam perangkat pembelajaran yang komprehensif. Model tersebut dirancang dalam bentuk Rencana Pembelajaran Semester (RPS), bahan ajar digital, video pembelajaran, instrumen penilaian, lembar kerja mahasiswa, serta media pembelajaran interaktif yang mendukung pelaksanaan proyek penelitian.
Metode penelitian menggunakan model Research and Development (R&D) dengan tahapan 4D, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Pada tahun pertama, fokus penelitian diarahkan pada identifikasi kebutuhan mahasiswa dan dosen, perancangan prototipe perangkat pembelajaran, serta uji validasi oleh para ahli. Tahap berikutnya akan dilanjutkan dengan pengujian efektivitas perangkat dalam meningkatkan kualitas riset mahasiswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan terhadap perangkat pembelajaran inovatif pada mata kuliah Metodologi Penelitian BSI tergolong tinggi. Mahasiswa menginginkan materi yang lebih interaktif, akses pembelajaran digital yang fleksibel, serta kegiatan pembelajaran yang memberikan pengalaman riset secara langsung. Berdasarkan kebutuhan tersebut, tim berhasil menghasilkan prototipe perangkat pembelajaran yang mengintegrasikan aktivitas belajar mandiri melalui Flipped Classroom dengan penyelesaian proyek penelitian berbasis PjBL.
Selain menghasilkan perangkat pembelajaran, penelitian ini juga telah menyiapkan artikel ilmiah berjudul “Needs Analysis for Developing Research Methodology Learning Devices Based on Flipped Classroom and Project-Based Learning to Enhance Students’ Research Competence” yang telah disubmit ke jurnal internasional bereputasi terindeks Scopus.
Melalui pengembangan perangkat pembelajaran ini, diharapkan proses pembelajaran Metodologi Penelitian BSI dapat menjadi lebih adaptif terhadap perkembangan teknologi pendidikan sekaligus memperkuat budaya riset di kalangan mahasiswa. Integrasi pembelajaran digital dengan pengalaman penelitian berbasis proyek diharapkan mampu membantu mahasiswa tidak hanya memahami metodologi penelitian secara konseptual, tetapi juga memiliki keterampilan praktis dalam merancang, melaksanakan, dan melaporkan penelitian secara ilmiah.
